Mi experiencia en la UNED: 7 años de martirio y vergüenza (1ª parte) “Deseara yo que los libros se hiciesen para enseñar. En vez de eso se escriben para hacer alarde de saber” (Anónimo) Por fin, después de tanto tiempo, he acabado mis estudios a pesar de la UNED. Así que tras esperar dos meses y pico a que, con el buen hacer que caracteriza a este lupanar universitario, me llegase el certificado del Título de Grado (y ya pensando que el título lo iba a firmar su majestad Leonor), he decidido dejar constancia de mi experiencia para que aquellos osados estudiantes que se hayan planteado esta vía tengan al menos la información básica de la que yo carecí. En condiciones normales, iniciaría esta entrada siguiendo el patrón cronológico: por qué decidí estudiar a distancia, por qué en la UNED, cómo fueron los inicios, cómo es su nivel académico, su docencia… Pero en la UNED, las condiciones normales no son lo habitual, y la urgencia del mensaje principal hace que sea más adecuado dar la vuelta a la tortilla. Por ello, contando con que para muchos de vosotros carece de interés todo lo que voy a describir y solo queréis una valoración clara, sencilla y directa que os ayude a decidiros por iniciar o no estudios en esta institución, mi consejo directo es: HUID. Así, sin más ornamentos: huid, corred, escapad, marchad, desertad, esfumaos, retiraos, piraos, pedid ayuda, gritad como si os estuvieran torturando… pero nunca, nunca, cometáis el error de matricularos en la UNED. Y como suelen decir que siempre critico pero no doy alternativas, ahí tenéis cualquiera de las otras 7. Universidades españolas (será por Universidades), desde las públicas a las privadas, y desde las presenciales (algunas con campus virtuales) hasta las virtuales (UDIMA, UOC, UNIR e Isabel I de Castilla)Así, tranquila ya mi conciencia por haberos prevenido, dejando eso sí plena constancia de que cada uno ve la fiesta como le va en ella, e invitándoos a tomar la decisión que consideréis según vuestra libre determinación (faltaría más), entraré en el fondo de por qué personalmente antes de volver a iniciar estudios de una carrera universitaria en este lodazal, amputaría mis genitales con una tijera de papel y me los cenaría acompañados de habas al estilo Hannibal Lecter, mientras me desangro lentamente. El primer paso es definir si la UNED es una Universidad a distancia, una universidad e- learning, una universidad presencial con extensiones a distancia o una mezcolanza extraña en la que ni los propios docentes se aclaran de qué narices es. Como pienso por tanto que ni los propios protagonistas sabrían concretar tal aspecto, aunque utilicen los conceptos según el marketing convenga en cada caso, lo que voy a hacer es describir en qué consiste la UNED. Por supuesto dejando también claro de antemano, que los estudios que yo he cursado en esta institución son los de Psicología, y que me han llegado comentarios y quejas semejantes de quienes han cursado Derecho, Pedagogía y algún que otro master de estas disciplinas, pero que no sabría precisar si todo lo que voy a comentar es una “azarosa casualidad” centrada en estos campos del saber, o si bien como infiero puede generalizarse a toda la institución. Y volviendo a la descripción, la UNED consiste en sentido estricto en memorizar tochos. Ni más ni menos, por mucho que se incluyan ficticia y burocráticamente prácticas que más adelante comentaremos. El aprendizaje es algo secundario, la reflexión terciario y la aplicación práctica un misterio insondable (afortunadamente para compensar eso están los master centrados en prácticas profesionales). Esto, tampoco lo vamos a negar, es una generalidad de la propia institución universitaria, donde cualquier profesional iniciado o curtido en el mundo profesional y empresarial de una disciplina, suele echarse las manos a la cabeza ante el cúmulo de teoricismos académicos y vaguedades irreales que se exponen.
Es lo que tiene que la propia institución valore investigar y no enseñar, teorizar y no ejercer. Tochos que en demasiadas ocasiones (no todas) están escritos, o tempora o mores, por los miembros del propio equipo docente de la asignatura y que en ocasiones, oh casualidad, vienen en pack con libro de prácticas o bien en dos cómodos volúmenes que cómo no, hacen aumentar su precio significativamente. En resumen, una mala relación volumen/calidad/precio que eso sí, supone un filón en venta de materiales para los equipos docentes. O como decía en un foro de cierta asignatura la compañera María (omito apellidos)Pinchar sobre la imagen para ampliar. Así, el primer problema al margen de lo absurdo, extenso e ineficaz del aprendizaje memorístico, es el enorme volumen de las asignaturas, lo cual supone dos consecuencias fundamentales. La primera, que un estudiante de la UNED tenga que estudiar para aprobar la misma asignatura y carrera aproximadamente unas diez veces más que un alumno de una Universidad presencial. Esto es curioso, porque el cómputo establecido por el Espacio Europeo de Educación Superior (Bolonia) cuantifica en 2. ECTS precisamente para normalizar y establecer una equivalencia del volumen de materia, pero lo cierto es que ya sea por cuantificar rematadamente mal o por ignorar deliberadamente esta directriz, los alumnos de la UNED tienen que estudiar (perdón, que memorizar y papagayear) aproximadamente unos 1. Universidad de Oviedo y en la UNED). Ello podría tratar de venderse de forma narcisista por el mayor nivel de competencia exigido a los futuros profesionales, pero es verdaderamente frustrante cuando ese incremento se justifica en memorizar si el cociente de encefalización del elefante africano es de 1,2 o el del delfín nariz de botella de 5,3 (algo sin duda fundamental para el ejercicio de la psicología y creo recordar que de especial importancia pues fue pregunta de examen). Mi virtual compañero de asignatura y tocayo Antonio lo expresaba así en el foro de la asignatura Terapia Cognitivo- Conductual…Pinchar sobre la imagen para ampliar. Sin obviar claro, que ello incrementa considerablemente el tiempo de finalización de la carrera, ya que el número de asignaturas cursadas y aprobadas por curso es infinitamente menor, ignorando si ha existido algún alumno que haya conseguido la proeza de finalizar sus estudios en el tiempo pautado (me pongo a sus pies). No puedo dejar de mencionar en este caso la genialidad de la tutora de Fundamentos de Psicobiología que en una clase “práctica” afirmó tajante que para estudiar bien la asignatura se requeriría dedicar en exclusiva a ella todo el año lectivo. No lo dudo señora, pero aunque le sorprenda yo estaba en esa institución para obtener un título y poder ejercer, no para ser el más sabio entre los sabios en el mundo de la Psicobiología y, concretamente, de sus fundamentos. En segundo lugar, y derivado de lo anterior, el perjuicio que supone para los alumnos de la UNED establecer una comparación entre volumen y rendimiento, pues no solo cursar la misma asignatura supondrá para el alumno de la UNED un tiempo mayor producto de una cantidad de materia y una profundización memorística mucho más extensa, sino que el rendimiento establecido como nota final será probablemente menor (cómo me gustaría ver la comparativa de notas por asignatura y carrera de la UNED frente a otras universidades). La cosa tampoco tendría mucha importancia (a mí personalmente con ir aprobando para ir eliminando trámites me era suficiente a pesar de que tengo unas buenas calificaciones) si no fuera porque hay una tendencia bastante acusada últimamente a pedir notas medias para concursos y oposiciones, lo que paradójicamente deja a estos alumnos en una situación de desventaja con un esfuerzo mayor (aunque institucionalizadamente improductivo). Y el segundo aspecto problemático deriva, a veces por las prisas a veces por simple incapacidad, de la mala calidad de los materiales o de las monografías de estudio, aspecto que pudo apreciarse especialmente cuando en el cambio de plan de la Licenciatura al Grado, a algunos docentes se les echó el tiempo encima para presentar sus manuales y no tuvieron más remedio que recortar en revisiones (pues la opción de postergar la tirada bibliográfica debía ser impensable en términos de rentabilidad). Pero aspecto que es especialmente sangrante cuando el manual es seleccionado de entre los múltiples de autores ajenos y ni tan siquiera es escrito por el propio equipo de la asignatura. Veamos una valoración…Pinchar sobre la imagen para ampliar. No obstante, si creéis que el problema de la UNED se limita a una simple memorización infinita de manuales de escasa calidad, os invito a esperar la segunda parte de la entrada, donde hablaremos de otro de los “puntos fuertes” de la UNED, el trato al que se supone en todo el orbe mundial excepto aquí el pilar fundamental del proceso de enseñanza- aprendizaje: el alumno. Salud y libertad…P. D: Si alguno os animais a cubrir este breve cuestionario sobre vuestra experiencia con el uso de campus virtuales, se agradece, podéis acceder pinchando aquíEnlace a 2ª parte. Me gusta: Me gusta. Cargando.. Relacionado. OTROS GRADOS UNED AL GRADO DE DERECHO. FACULTAD DE DERECHO. De aplicación a partir del curso 2014/2015. ADE (Admón. y Dir. de Empresas) DERECHO. GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y. ¿QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO? El título de Grado en ADE tiene que garantizar la. Los títulos obtenidos por la UNED dentro. El Grado en Administración y Dirección de Empresas se vincula con el espíritu emprendedor y creativo, la comprensión del ámbito empresarial. (ADE), muy. La UNED presenta los nuevos Grados Combinados. La UNED inicia su nuevo curso académico con una importante novedad en su oferta de titulaciones de Grado. Se trata de sus nuevos Grados Combinados, que permitirán a los estudiantes obtener dos títulos de Grado cursando uno completo y, como máximo, 1. En algunos casos, incluso cursando apenas 4. Todo ello, en palabras del rector de la universidad, Alejandro Tiana “combinando las materias de uno y otro Grado de tal manera que un conjunto de las mismas sirva para las dos titulaciones”. Ignacio Zúñiga, vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, explica que es importante diferenciar esta modalidad de los habituales Grados Dobles: “Los Grados Dobles proporcionan un solo título, mientras que, con esta variante combinada, los estudiantes obtienen dos títulos de Grado completamente independientes”. La idea de base es sencilla.Para obtener un Grado es necesario cursar 2.ECTS”, expone Zúñiga.Con el Grado Combinado, el estudiante puede obtener dos titulaciones de Grado cursando 1.ECTS adicionales estableciendo un cuadro de reconocimientos de 1. Oficinas Banco Popular En Alicante . Grados y dos bloques específicos de 1. Apuntes Grado Ade UnedECTS cada uno”. Para este curso académico se han ofertado nueve Grados Combinados que se pueden realizar en ambas direcciones, aunque el número de créditos necesarios para finalizar las dos titulaciones puede variar en función del grado de partida: Economía y Administración y Dirección de Empresas (ADE)Turismo y Administración y Dirección de Empresas (ADE)Derecho y Ciencias Jurídicas de las Administraciones Públicas. Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática. Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Mecánica. Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Tecnologías Industriales. Ingeniería Electrónica Industrial y Automática e Ingeniería en Tecnologías Industriales. Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática. Ingeniería en Tecnologías Industriales e Ingeniería Mecánica. En el primer caso, un estudiante de Grado de Economía sólo tendría que aprobar 9. Grado en ADE, y el mismo número en el caso contrario. Los estudiantes de Grado en Turismo tendrían que cursar 1. ADE mientras que, al contrario, tan sólo serían 1. De igual forma, para un estudiante de Grado en Derecho, conseguir el título de Ciencias Jurídicas y de las Administraciones Públicas sólo supondría tener que aprobar 9. En cuanto a las distintas combinaciones entre grados de Ingeniería, los créditos necesarios para la obtención del segundo título oscilan entre 4. Puede consultar información adicional en la web de Grados Combinados.
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